近日，“江西某中学学生疑似被老师要求弃考”一事引发了公众的关注。据南昌市教育局调查，该学校初三学生确实受到了班主任的暗示，被要求放弃中考。目前，南昌市教育局督促属地教育行政部门及湾里实验学校积极与家长沟通，妥善处理此事，并追究相关人员的责任。（6月19日 环球网）

前不久，陕西省宝鸡市陈仓区一个镇中学却发生一起悲剧，一名女老师疑似因为中考前分流差生，引发一名15岁的农村男生不满，被其用水果刀捅死。

显然，血的教训，依然没有引起这个江西中学，这个中学老师的注意和反思。由此可见，分流所谓的差生，要求所谓的差生弃考，对学校来说，对相关老师来说，具有多么大的动力。

但事实上，中考前分流差生，要求差生弃考，剥夺差生的考试权利，既蛮横，也不公平。差生也有通过最后的努力，创造奇迹的权利。

差生并非百分之百就考不上。有些学生，属于平时成绩差一些，但考试时往往能够超水平发挥的那一种类型。分流差生，要求差分弃考，等于剥夺了他们梦想和追求，剥夺了他们争取更好未来的一丝丝可能，

著名教育家夏丏尊先生说过，“没有爱就没有教育”，“没有爱的教育，就像没有水的池塘”。也的确是，教育事业是最需要爱心和耐心的事业。剥夺差生中考权利，是赤裸裸的功利教育，毫无爱心耐心可言。

学校和老师冒着风险也要让一些差生弃考，就在于这样做可以提高他们的升学率，可以让他们提高绩效多得奖金，这是他们剥夺差生考试权利的强大动力。但殊不知，这样的做法，弊端丛丛，完全和素质教育背道而驰。

特别是对一些农村孩子来说，即便有百分之一的希望，他们百分之百也会愿意去考一考。剥夺了他们的考试权利，也就等于阻断了他们上升的唯一通道，由此引发恶性事件，并不奇怪。

教育的本质是为了培养有思想、有文化、有道德，各方面全面发展的人才，而不是为了培养只会考试的学生。如果不摒弃功利教育，如果应试教育不真正全面向素质教育转变，难保以后不会再发生这样的事，难保陕西宝鸡的悲剧不会重演。

亲爱的读者们，你们说呢？